新课程的教学模式构建

《新课程的教学模式构建》是2004年4月中央民族大学出版社出版的图书,作者是刘宏武。内容简介《课程改革教师岗位培训资源包:新课程的教学模式构建》介绍了

三、新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式;在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学;四、针对新课程,国家基础教育司已经组织了大量人力、物力和

课改目标 概括地说,课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。工业经济对于“效率”的崇拜又决定了学校教育必须以简约、规范的方式来传授知识

它既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。一般认为,教学模式应该包括理论基础、教学目标、操作程序、实现条件(手段与策略)、效果评价五个要素。开展教学模式研究,构建学科课堂教学模式,不仅是实施新课程改革,深化素质教育

第一节 音乐教学范型综述 一、音乐教学范型的界定 二、音乐教学范型的特点 第二节 音乐教学范型的类型 一、参与感悟型 二、探索发现型 三、审美体验型 四、情境感染型 五、讨论交互型 六、自主创造型 七、合作构建型 第四章 音乐

在实践中,他们从系统论角度出发,坚持以教师专业发展为导向,将行下管理、教育科研、教学研究和教学改革作为构建新课程蚰资培训模式的“四大支柱”通过采取切实有效的措施,促使教师在专业知识、专业技能和专业情意等方面得到了完善、拓展和

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